ESPECIALIDAD DE MATEMATICAS Y TECNOLOGIA

BLOQUE 1

PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS

Asignatura:

Informática I

Bloque I:

Opera funciones básicas de una computadora.

Competencias genéricas:

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de procedimiento.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares:

5.1 Expresa ideas claras en una temática definida organizada en una introducción, desarrollo y conclusión, de forma colaborativa.

6.3 Define sus puntos de vista con base a indagaciones previas.

8.5 Comprende la importancia del uso de la computadora en el proceso comunicativo en la vida cotidiana.

9.1 Identifica los distintos sistemas y medios de comunicación que existen actualmente.

1.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 Maneja las Tecnologías de la Información y la Comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Indicadores de desempeño:

Emplea los términos usados en las TIC, tras analizar las características de los términos. (5.1, 6.3)

Describe el funcionamiento básico de una computadora así como, las funciones de los diferentes tipos de dispositivos (5.1)

Practica las funciones elementales de una computadora, empleando los diferentes tipos de dispositivos de manera correcta (8.5, 9.1)

Situación didáctica:

Javier trabaja en una empresa dedicada a la venta de equipo de cómputo y accesorios. Él está encargado de atender a los clientes mostrándoles y explicándoles las características de los productos que ellos requieren. ¿Qué debe saber para que realice exitosamente la venta de equipo de cómputo y accesorios?

Duración:

4 hrs.

Secuencia didáctica:

Participa en una lluvia de ideas para definir los conceptos básicos utilizados en la informática (computadora, sistema, hardware, software, archivo, informática, información).

Realiza la lectura 1, conceptos básicos y elabora en el cuaderno un glosario de los siguientes términos: computadora, sistema, hardware, software, archivo, informática, procesador, memoria principal y secundaria, dispositivos de entrada, de salida, de entrada/salida y de almacenamiento.

Reflexiona sobre la pregunta ¿Cómo funciona una PC? y participa en una lluvia de ideas, donde aporta su punto de vista.

Observa el video sobre el funcionamiento del equipo de cómputo, comprende y describe en un esquema el funcionamiento básico de una computadora. (video: "Funcionamiento del equipo de cómputo".mpg")

Utiliza propaganda de tiendas donde se vende equipo de cómputo, e investiga en equipos de 5 integrantes los precios de los diferentes dispositivos de Entrada, salida, Entrada/salida y de almacenamiento, para la elaboración del catálogo de dispositivos que Javier podrá utilizar cuando los clientes le pregunten sobre los precios de algún producto y comenta al grupo los resultados de la investigación.

Comparte en equipo de 5 integrantes los siguientes temas: Componentes físicos, componentes lógicos, elementos de las TIC, dispositivos de entrada, salida, entrada/salida y almacenamiento. Elabora un catálogo de componentes donde clasifique y describa brevemente las características de cada uno de los dispositivos (E, S, E/S, almacenamiento y comunicación).

Comparte frente al grupo, el funcionamiento del equipo de cómputo y sus dispositivos con la ayuda del catálogo escenificando la situación de aprendizaje para dar respuesta a la pregunta ¿Qué debe saber para que realice exitosamente la venta de equipo de cómputo y accesorios?

Material a utilizar:

Cuaderno de trabajo

Video "Funcionamiento del equipo de cómputo"

Computadora

Cañón

Recortes de revistas

Copias de materiales

Mecanismos para evaluar:

Catálogo con una Lista de cotejo

Exposición frente al grupo con una Co-evaluación por medio de escala de valores

PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS

Asignatura:

Informática I

Bloque I:

Opera funciones básicas de una computadora

Competencias genéricas:

Competencias disciplinares:

6.3 Define sus puntos de vista con base a indagaciones previas.

8.5 Comprende la importancia del uso de la computadora en el proceso comunicativo en la vida cotidiana.

9.1 Identifica los distintos sistemas y medios de comunicación que existen actualmente (iconográficos, kinésicos, fónicos, entre otros).

12.1 Conoce y elige las Tecnologías de la Información y la Comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información, reconociendo el papel y la importancia que representan hoy en día dichas tecnologías.

1.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 Maneja las Tecnologías de la Información y la Comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de procedimiento.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Indicadores de desempeño:

Comprende la importancia del entorno de trabajo del sistema operativo como parte de las funciones de una computadora (8.5)

Explica la forma en que se realizan las funciones básicas del sistema operativo (6.3)

Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo relacionadas con las funciones básicas del explorador de archivos (9.1,12.1)

Situación didáctica:

En la familia Pérez se tiene una sola computadora que utilizan todos los integrantes según el horario establecido por el papá. Todos (sus dos hijos, (Andrea y Juan), el papá y la mamá) han utilizado la carpeta "Documentos" para guardar sus archivos creando un conflicto a la hora de utilizarlos; para resolver dicho conflicto, el Sr. Pérez decidió encargarle a su hijo Juan la tarea de organizar los archivos. ¿Qué tiene que hacer Juan para cumplir con la tarea de organizar los archivos?

Duración:

4 hrs.

Secuencia didáctica:

Participa en una lluvia de ideas donde expresa los conocimientos que tiene sobre sistema operativo y sus funciones básicas.

Accede a la página http://www.aulaclic.es/winxp/b_4_1_1.htm y sigue las ligas que ahí se presentan para hacer la lectura acerca del sistema operativo, sus tareas y procedimientos para llevarlas a cabo, anota en el cuaderno los conceptos e importancia del sistema operativo y de cada tarea. Llena el cuadro descriptivo (Actividad: Cuadro descriptivo, Sistema Operativo) donde se solicitan los pasos para realizar las tareas de crear, copiar, borrar, cambiar, mover y agregar atributos de seguridad a archivos y/o carpetas.

Realiza la actividad Entorno de trabajo de Windows XP, los elementos del escritorio y las ventanas (Puedes visitar la página http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm).

Utiliza el cuadro descriptivo del punto 2 para crear, copiar, borrar, cambiar, cortar y agregar atributos de seguridad a archivos o carpetas en laboratorio de acuerdo a la Actividad practica de Sistema Operativo.

Para dar respuesta a la pregunta ¿Qué tiene que hacer Juan para cumplir con la tarea de organizar los archivos?, representa en forma gráfica la organización de las diferentes carpetas que agrupen el contenido del Anexo 1 Árbol, y describe el procedimiento con ideas claras.

Material a utilizar:

Computadora con acceso a Internet

Actividad 1. Entorno de trabajo.

Cuaderno de trabajo.

Anexo 1 Árbol.

Mecanismos para evaluar:

Actividad práctica con lista de cotejo

Anexo 1 Árbol, Entrega de reporte

PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS

Asignatura:

Informática I

Bloque I:

Opera funciones básicas de una computadora

Competencias genéricas:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de procedimiento.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinares:

5.1 Expresa ideas con claridad con base a una composición original.

6.3 Define sus puntos de vista en base a indagaciones previas.

12.1 Conoce y elige las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información, reconociendo el papel y la importancia que representan hoy en día dichas tecnologías.

12.2 Comprende la importancia de continuar aprendiendo, y toma la iniciativa de utilizar las tecnologías de la información y comunicación para practicar sus conocimientos, valorando y siendo honesto con los logros alcanzados.

1.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos, teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Indicadores de desempeño:

Analiza en grupo el impacto y la importancia de proteger la información, comentando casos reales (5.1, 6.3)

Aplica medidas de prevención de software dañino, utilizando de manera oportuna los dispositivos correspondiente (12.1)

Ejecuta medidas de seguridad en ejercicios prácticos o casos ficticios (12.1, 12.2)

Situación didáctica:

La computadora de Alfredo se contaminó de virus y corre el riesgo de perder la información. ¿Cómo le podemos ayudar a Alfredo con el problema de su computadora contaminada de virus?

Duración:

4 hrs.

Secuencia didáctica:

Realiza una investigación en Internet (www.seguridadpc.net, http://www.lawebdelprogramador.com/diccionario/ y www.alegsa.com/dic/backup.php) y crea un glosario de términos en el cuaderno (virus, antivirus, respaldo, contraseña, espías, antiespías).

Participa en un equipo de 5 integrantes y comenta las preguntas del Anexo Virus y Antivirus y redacta un reporte en el cuaderno de apuntes donde expresa de una manera clara los puntos más sobresalientes que se mencionaron durante las intervenciones. Comparte al grupo las conclusiones obtenidas en el equipo.

Investiga en http://download.eset.com/manuals/ESET_EAV4_User_Guide_ESN.pdf el manejo adecuado del antivirus NOD-32, posteriormente elabora un resumen sobre el proceso de escaneo y eliminación de virus.

Utiliza el software antivirus disponible en el laboratorio de cómputo para realizar un escaneo de su dispositivo de almacenamiento y anota en el cuaderno el reporte generado por la herramienta de antivirus.

Lee el texto ubicado en http://microsoft.com/latam/athome/security/privacy/password.mspx ., anota en el cuaderno los pasos para crear contraseña a las Cuentas de Usuario para proteger los archivos.

Elabora un breve resumen en el cuaderno en equipo de 3 integrantes donde se especifiquen las medidas de seguridad para el equipo de cómputo y la importancia de la actualización de antivirus, y responde la pregunta ¿Cómo le podemos ayudar a Alfredo con el problema de su computadora contaminada de virus?

Material a utilizar:

Computadora con acceso a internet

Software de antivirus instalado.

Cuaderno de trabajo.

Anexo Virus y Antivirus.

Mecanismos para evaluar:

Actividad práctica con una lista de cotejo

Resumen con una escala de valores

Instrucciones:

Coloca los nombres de los elementos del escritorio y las

Ventanas, según corresponda:

Instrucciones:

Coloca los nombres a los objetos que se presentan.

Colegio de Bachilleres del Estado

de Baja California

Actividad Práctica de Sistema Operativo

Datos de Identificación de la asignatura

MATERIA	Informática
ASIGNATURA	Informática I
SEMESTRE EN QUE SE UBICA	Primero
EVALUADOR

Datos del alumno

NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE	Primero
PERIODO	2009-02

Actividades

Actividad

Activa el explorador de Windows.

Selecciona tu medio de almacenamiento (tu memoria).

Crea las carpetas Informática I e Informática II en el escritorio de Windows.

Crea dos archivos de texto, uno con el nombre Historia de las Computadoras y otro con el nombre Algoritmos.

Copia el archivo Historia de las Computadoras en la carpeta Informática I.

Mueve el archivo Algoritmos a la carpeta Informática II.

Elimina el archivo Historia de las computadoras que está en tu memoria.

Abre la carpeta Informática II y cambia el nombre de Algoritmos por el de Tema I.

Cambia los atributos de las carpetas Informática I e Informática II, asignando los atributos de Solo Lectura y Oculto, tanto a las carpetas como a los archivos que estén dentro de las carpetas.

Evaluación: ________

Observaciones:

Anexo 1.1

El presente anexo lo vas a utilizar para ubicar la situación propuesta al iniciar nuestra problemática y por supuesto para crearla en una carpeta llamada documentos que luego tendrás que organizar para evidenciar tu desempeño. A continuación se presenta la lista de archivos contenidos en "Documentos"

Documento de Word (papa.doc)

Documento de Word (Andrea.doc)

Documento de Word (juanito.doc)

Documento de Word (mama.doc)

Documento de Word (cumpletarjetaandy)

Documento de Word (carta-papa.doc)

Hoja de Excel (hojapapa.xls)

Hoja de Excel (receta-mama.xls)

Hoja de Excel (horario-andrea.xls)

Documento de lectura(mecanica.pdf)

Documento de lectura(andy.pdf)

Presentación de PowerPoint(tarea-andy.ppt)

Presentación de PowerPoint(presentacion-juanito.ppt)

Documento de texto(recuperado.txt)

Documento de texto(temp-andy.txt)

Imagen(andy21.jpg)

Imagen(Juan.jpg)

Archivo de música(01-tatuajes.mp3)

Archivo de música(01-todo_mi_corazon.mp3)

Archivo de música(03-belinda.mp3)

Virus y antivirus

Fecha: ___/____/2009

Nombre: _____________________________________________

Grupo: _1_____

Instrucciones:

Participa en el debate con las siguientes preguntas

¿Qué es un virus?

¿Por qué se llaman virus informáticos?

¿Cómo te das cuenta que la computadora ha sido infectada por virus?

¿Por qué es importante proteger la información?

¿Para que se utiliza un antivirus?

¿Cuál es el proceso para detectar y tratar de eliminar virus usando un software antivirus?

Cuadro descriptivo

Fecha: ___/____/2009

Nombre: _____________________________________________

Grupo: _1_____

PRINCIPALES FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

Actividad	Teclas rápidas	Menú	Ratón
Copiar archivo
Cambiar nombre a archivo
Eliminar archivo
Mover archivo
Crear carpeta
Copiar carpeta
Cambiar nombre a carpeta
Eliminar carpeta
Mover carpeta

Colegio de Bachilleres del Estado

de Baja California

ESCALA DE VALORES

Datos del alumno

NOMBRE
GRUPO	1
SEMESTRE	Primero
ASIGNATURA	Informática I
EVALUADOR

Criterios de la lista de cotejo

Criterios de desempeño	No suficiente	Suficiente	Bueno	Sobresaliente	Excelente
Presentación de Glosario (limpieza, orden y tiempo)
Ortografía
Definición de computadora
Definición de sistema
Definición de hardware
Definición de software
Definición de archivo
Definición de informática
Definición de información
Definición de TIC.
Definición de sistema operativo

Evaluación: ________

Observaciones:

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO

DE BAJA CALIFORNIA

ESCALA DE VALORES

(COEVALUACIÒN)

Datos del alumno

NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE	Primero
ASIGNATURA	Informática I
NOMBRE DEL ALUMNO EVALUADOR

Criterios de la escala de valores

Criterios de desempeño	No suficiente	Suficiente	Bueno	Sobresaliente	Excelente
Las ideas son claras
Expresión oral
Postura
Explica el funcionamiento del equipo de cómputo.
Utiliza el catálogo como apoyo
Da respuesta a la pregunta ¿Qué debe saber para que realice exitosamente la venta de equipo de cómputo y accesorios?

Evaluación: ________

Observaciones:

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO

DE BAJA CALIFORNIA

ESCALA DE VALORES

(RESUMEN DE VIRUS Y ANTIVIRUS)

Datos del alumno

NOMBRE
GRUPO
SEMESTRE	Primero
ASIGNATURA	Informática I
EVALUADOR

Criterios de la escala de valores

Criterios de desempeño	No suficiente	Suficiente	Bueno	Sobresaliente	Excelente
Presentación de Resumen (Portada, limpieza, orden y en el tiempo especificado).
Ortografía
Especifica por lo menos 3 de las medidas de seguridad para el equipo de cómputo.
Explica la importancia de la actualización del antivirus.
Da respuesta de manera breve y clara a la pregunta *¿Cómo le podemos ayudar a Alfredo con su problema de la computadora contaminada de virus?*